采访手记
又到了9月，一个开学的季节！英国作为热门的留学国家，一直以来备受中国学生青睐。据英国内政部在2017年初公布的数据显示，2016年全年，共有7万多名中国大陆学生获得Tier4（留学签证），前往英国留学，比2015年增加了8%。
此外，今年是香港回归中国的20周年。记者从中国香港经贸办驻伦敦办事处提供的数据可知，目前大约有2万多名香港学生在英国学习。其中约有1.3万名本科生以及2千名硕士生。
《英国侨报》记者采访了来自中国香港、大陆的本科、硕士留学生们，听他们讲述了在英国和中国香港、大陆高校里学习、生活的相同之处和不同点，以便读者对英国留学生活有更深入地了解。
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关于课程设置→ →
香港大学的Kam和北京语言大学的刘颍分别是2015年、2016年来到英国的本科交换生。二人都表示，他们各自学校的课程种类，比英国大学的课程要来得多。
“在金斯顿大学，像我们这个专业的学生，一年只要学一门操作课搭配三门理论课就修满学分了。而在国内，不仅要学习专业课的知识，而且还有通识，包括马哲、毛概、国际政治和国际关系这样公共课程。
另外，我们的专业是国际新闻，英语又必须要流利，所以外语专业的所有课程我们同样也要修。”刘颍告诉记者。
除了课程的种类，大陆高校的课程数量也远超英国。
“举个例子，光是选修课，我们大三大四的选修课共有17门，所以很多同学会在大三的时候把选修课都读完，大四才有足够的时间外出找实习。而在金斯顿大学，只需要修满4门课就可以了。”刘颍说。
相似的是，来自中国香港的Kam表示，她所交换的格拉斯哥大学课程‘性价比’高于香港大学。
“在格大，我这一年需要修满60个学分。每门课就有20个学分，那也就是说，读完3门课，就能够拿到60个学分，这相当于香港大学的30个学分。而在港大，只有5门课（一门课6学分）都通关了，才能顺利夺得30个学分。”
与本科生感受不同的是，曾经是英国华威大学硕士、目前南京大学研究生在读的张玄（化名）表示，南京大学一周有四堂课，每堂课两小时，排得不是很满，有更多空余的时间去理解一些内容。
“学校通常会在研究生前两年给学生安排了课程，第三年的时候通常就不用上课了。我之前在英国华威大学读过硕士，感觉课程之间的太过于紧凑。加上自己的母语非英语，上课的内容总觉得没有消化好。”
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关于课堂模式→ →
在众多采访中，无论是本科生或研究生，都认为英国大学在课程设置上，倾向于将知识传授和知识讨论的过程隔离开，形成了两种完全独立的课程：讲座（Lecture）和研讨会（Seminar），而且课堂时间比较短，两者通常是一周内进行，但不会在同一天。
而香港和大陆的高校课堂，都主要以老师讲课为主，在一天内会有长时间的授课。
来自格拉斯哥大学Global Economy（全球经济）的硕士生Mandy说：“教师授课的时间通常为一个小时，课前老师会把相关的阅读材料和PPT放到学校的网站上，大家可以自行下载做预习，课堂上我们也会提出一个问题。
其他的专业，例如商学院的Lecture（讲座）上，老师基本上不会回答问题，是指帮助你梳理相关知识点，提供案例让你思考。如果有相关问题，可以在Seminar（研讨会）上和大家共同探讨。”
张玄告诉记者，华威大学大多数的Lecture（讲座）会在设有报告厅形式教师进行，老师会提供重要的文字、图片信息及主题内容供学生们小组讨论。
而随后Seminar（研讨会）上交流的课题，基本是和Lecture（讲座）相符合的。研讨会通常有8—15名组员进行学习，讨论并不是杂乱无章的，会有tutor（辅导老师）带领大家有序完成。
他们时常被两两分组，在设定的时间内，他们要学会运用讲座上老师所提供的观点来分析案例，最后派出一名代表做发言，大家再进行提问和交流。
“相比之下，南京大学很少会以班级为单位、或是班级分小组进行讨论，不过老师并没有做太多的指导，通常只是让学生自行讨论。有时候会有集体完成一个演讲（presentation）。”除此之外，还有一些导师会组织学生参加沙龙，每一两个月提供和最近他研究方向相类似的讨论主题。
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关于考核方式→ →
被采访的学生还表示，和国内大学“平时成绩、学期成绩、学位论文评审及答辩”不同，英国一些高校并没有“平时成绩”的考核，学位论文也不存在“答辩”这一环节。虽然看似这样能够省略不少步骤，但对于论文质量的要求并没有降低。
“我记得当时华威大学只要求一篇论文，不过老师把论文的主题，有时候甚至是题目都框好了，自己从五个当中选择一个写，我们对于主题的拓展和延伸就只能在这个范围之内。”张玄回忆他曾经在英国华威大学的日子时这么说道。
“英国高校对于阅读量是有规定的，而且论文中要能反映出你曾经看过的书、某个人的观点或者思想。如果相关阅读资料没有浏览过的话，对学期论文影响会很大。论文质量不高，就不可能拿到高分。
在国内的话，就算老师提供了一系列书单要求阅读，看的人也不是太多，因为论文不是最终的唯一评判标准。此外，国内写论文的题材非常广，所以有时候偷个懒，把本科的论文做一些改动和整理就可以了。”
Kam则表示，格拉斯哥大学学业考核的方式和香港大学也并不相同。“格大和港大相比，格大考试呈现的方式更灵活。比如我选修的哲学这门课，老师会在学期开始的时候就告知大家考核方式。
比如在期中的时候要上交一篇论文（essay），期末会有一场考试（exam），最后的成绩是两次考核的结合。甚至有的课程只有期末的一篇论文就决定了成绩”。
而在港大，学生可能要经受住几番小测试（quiz）的考验，有些商科的学生还需要比拼演讲报告（presentation）；法律专业的学生被允许在家中分析法律案例，期间可以做任何事，但必须在48小时之内完卷。
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关于师生关系→ →
在采访中记者发现，一些学生认为，在国内，硕士生阶段的师生关系会比本科生阶段来得更亲密，不少硕士生会称呼自己的导师为“老板”，并会帮助导师从事一些科研项目。
也有人表示，英国的师生关系更加平等。他们认为师生关系也侧面体现了学生是否有独立的思考、学习能力，而不是对权威盲听盲从。
Mandy对此有自己的感触：“在英国，老师是给予你能力、帮助你解惑，带领你去完成dissertation（毕业论文）的人，并非高高在上的人。就像是研讨会（Seminar）里老师的老师，如果有不懂的地方，可以直接和她交流沟通，他们也很乐于帮助你。
而在国内，教授和老师是权威，是不敢质疑的存在，如果一名老师在课堂上发表观点，学生一般来说是不会反驳和质疑的。”
毕业于香港中文大学电子工程Lee博士在采访中表示，在香港中文大学，一个专业班级的人数久比英国高校多，所以平均下来，得到老师的关注就会比英国的高校少很多。
刘颍认为她当时所接触到的老师都不错，非常细心：“我们班级的学生人就不多，分成小组之后就4个人一组。因此辅导老师和我们也接触得比较频繁。从指导我们剪辑视频，到修改，他都一直在我们身边陪着我们。
相比国内的同学，他们通常是8-9个人一个拍摄或者剪辑小组，虽然老师也会给她们指点，但那么多视频和文件要指导的话，老师也不可能忙得过来。”
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关于社团发展→ →
采访中，大部分被访者认为，留学英国之后，由于学业的压力，能够放松或娱乐的时间比起国内的学生少，不过生活变得更丰富了。
“这里的校园社团办得比国内有意思，比如击剑社团、苏格兰风笛社团等等，都结合了非常浓郁的苏格兰民族风情，是中国高校所没有的，所以我加入了他们！”Mandy回味大学生活时，依旧十分兴奋。
在Mandy看来，和中国高校的社团相比，英国的社团多了自然的情趣，多数以运动或者是乐器演奏为主，主要是带来愉快的互动体验。而在中国，一部分高校社团更倾向于“商业协会”，会和大家讨论一些商业案例，具有一定的功利性。
不过，来自香港的Kam认为格拉斯哥大学的社团宣传工作可以做得更加到位：“很多活动只有在脸书上看到，或者听朋友说起。邮件里也没有经常宣传，时常等到活动过去好几天了才发现。”
Kam认为香港大学的社团种类更丰富，上到学术性质，下至兴趣类别，宣传工作也做得更走心。这些社团一旦有活动，就会用横幅的方式挂在一切能被人看到的地方，包括网络上的脸书（Facebook）和现实的校园里主要街道。
Lee博士也表示，香港大学有在学生公寓里建社团的传统，主要是以服务相同一栋楼里的小伙伴为宗旨，提供温馨有趣的活动，促进舍友们的感情。相比之下，他所知道英国的学生公寓虽然会不定时有一些活动，但目前还没有人能够在公寓里创建如此具有人情味的社团。（完）
文 | 曾耗子
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